记“全国对口支援西藏先进个人”梁新
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梁新和学生一起劳动。 受访者供图
编者按：今年是对口支援西藏30周年，中央组织部会同教育部等部门开展了“全国对口支援西藏先进个人”评选表彰工作。其中，梁新、唐嘉男、刘斯(女）、谭景柱、李 家奎等5位教师获评“全国对口支援西藏先进个人”，从今天开始将陆续刊发这5位教师的援藏故事，敬请关注。
2018年7月，经北京市教委选派，梁新担任拉萨北京实验中学德育副校长。他放下年幼的孩子，告别年迈的父母，带着满腔热血与深情踏上雪域高原这片陌生又充满挑战的土地，在拉萨北京实验中学开启了为期两年的援藏生涯。
时间荏苒、白驹过隙，让所有人没有想到的是，梁新的援藏工作并没有随着援藏期满画上句号，而是选择了留任，一干又是两年，还不够，再干，如今已是他援藏任教的第三届，第七年。怀着对拉萨北京实验中学、对高原无限的深情，梁新三次向组织递交援藏申请，克服高寒缺氧、身体不适，把青春和年华留在了这片热土。
扎根高原打造德育品牌，不畏艰苦提升办学实效
在短暂又漫长的前两年任期里，梁新建立健全德育管理制度、培养德育后备人才、挖掘校园文化资源、落实理想信念教育、关注学生终身发展、加强日常行为规范……大刀阔斧，迎难而上，为学校打造出独具一格的德育教育品牌，在拉萨教育中发挥出巨大的品牌效应，在全区树立起了全员育人的旗帜。
两年援藏期满，2020年7月，梁新向组织递交继续援藏申请。“学校的德育工作刚刚开启了一扇门，这扇门后有一个充满无限可能和希望的广阔天地。”梁新说。
任德育副校长期间，梁新找方法、寻突破、抓实效、促发展，在学校德育阵地建设、育人团队打造、校园文化提升、特色教育创新、校本课程开发、学生综合素质培养等方面不断深化，打开了学校德育工作发展的新局面。
不过，打造德育品牌的道路并非坦途。
梁新回忆，最大的困难是让当地教师的教育思想和教育理念发生转变。“来到学校之后，我发现学校没有学生会这个组织。于是我要求团委建立学生会，但老师们的想法是很多事情都是老师的事。于是我先给老师们做思想工作，然后手把手地教他们怎么建立学生会，告诉他们学生会的意义所在，再给学生开大会进行讲解。”梁新说，一年后校学生会顺利建立起来了，学生发挥的各种作用也慢慢凸显出来，学生的各项能力也得到了锻炼。
梁新践行援藏初心使命，凭着一腔热血和精湛的业务、出色的领导能力，带领全校师生实现了办学质量的稳步提升，学校办学成效受到社会广泛关注——
他坚持把铸牢中华民族共同体意识作为民族团结“主旋律”，在日常教育教学中融入爱国主义教育和民族团结进步教育；
他组织学校结合德育主题，依托北京优质教育资源，定期举办研学活动，先后组织1000余名学生赴北京参加研学交流，有效促进了交往交流交融；
他领导学校开展“京藏宏志班”精准扶贫项目，推动该项目向“雏鹰班”“翱翔班”升级转型，在上级部门支持下，累计投入资金1000余万元，对700余户家庭扶贫扶智，有效阻断了贫困代际传递；
他坚持全面育人目标，在特色活动中促进学生健康成长：“智育之上，德育先行”。他整合各种资源，丰富校园文化生活，校园艺术节精彩纷呈，学生节目多次受邀参加全国展演，屡获嘉奖，上级部门两次指派学校参加国家大剧院演出，代表西藏展现风采。
履职尽责敢于担当，鞠躬尽瘁抒写情怀
2022年8月，因发生新冠肺炎疫情，学校工作面临困难。
当年，本该结束援藏工作的梁新，因个人工作能力突出、工作出色，被委以重任担任拉萨北京实验中学校长。
疫情期间，他身兼多职，冲锋在前，不仅协助当地社区抗疫，还在援藏教师驻地担任主要负责人，带领近两百名教师开展流调工作。他还兼任学校隔离点负责人，一面开展社会面防控工作，一面组织本校教师抗击疫情。尽管任务艰巨，危险重重，但梁新在长达半年的时间里始终坚守一线，圆满完成了抗疫任务。
“教育是改变命运的钥匙，也是连接外界的重要桥梁。”怀揣这种信念，梁新立志要将最先进的教育理念和教育资源带到这片土地，为这里的孩子们打开一片广阔天地。
作为校长，他始终以教育高质量发展为目标，坚持以“队伍建设”为抓手。他加强领导班子建设，团结干部群众，凝聚各方力量，改进工作方式，扎实有效推进各项工作；他重视教师队伍的建设，用心管理，科学施策，强调“立师德、强师能”，依托首都强大的教育资源，着力从校本培训、教育科研、课程发展等方面努力提升当地教师专业素质，坚持用好援藏教师和本地教师两个资源，提升教师队伍专业化水平，打造了一支热爱教育事业、钻研教育业务、乐于付出奉献的教师队伍；他注重提升学校的教育品质，加强校园文化建设，营造积极向上、温馨和谐的校园氛围。在他为期仅一年半的校长任职期间，多方筹措资金7000余万元，用于学校运动场改造、综合楼建设、教学楼翻新、学生食堂建设、教工之家完善、校园环境绿化等基础设施项目，实现了建设“全区一流学校”的预期目标。
勇毅前行共谋发展，助力区域谱写新篇
“支援一所学校、示范一个地区，这是我所坚持的援藏理念。”梁新说。
作为组团式援藏样板校校长，梁新通过组织京藏教师交往交流、优质资源远程互动、建立教研基地校等活动，发挥援藏优势，强化科研引领，打破校际壁垒，加强与兄弟学校的交流合作，以点带面，实现资源共享，发挥了引领示范、辐射带动作用，促进了拉萨教育的整体发展。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
在梁新的积极推动下，北京市教委作出教育援藏整体转型计划。在上级领导的支持下，两地学校积极开展交融式集团化访学，将拉萨相关学校纳入北京优质学校教育集团，开展不同周期的“访学计划”，实现两地学生双向交流、深度交融。
实施京藏线上国学诵读活动，以线上国学经典诵读为抓手，有效推广国家通用语言文字，拓展了两地交流渠道。
推动雪域翱翔—拉萨市优秀创新人才培养项目，借鉴和依托北京翱翔计划、雏鹰计划培养机制与资源，通过在线辅导、假期实验室访学、中国科学院高原所科研机构支持等方式，助力拉萨市做好科学教育加法。
通过“京藏同心、见字如面”主题活动，京拉两地各族学生通过书信增进了解、广交朋友，畅谈学习生活体会、介绍家乡发展变化，抒发对伟大祖国的无限热爱……
立足校情，梁新不断完善课程体系，优化课程设置，重视科技创新活动，开发了科技研学、劳动教育等优质课程，在拉萨等地起到了示范作用。
“升级转型之后与之前相比，在铸牢中华民族共同体意识方面更加走深走实，在创新人才培养方面更加有针对性，带来了更加优质的教育资源，北京教育援藏整体升级转型也对学校第二个十年办学起到了推动促进作用。”梁新说。
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