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劳欣哲? 李峰? 汤伶俐
【内容摘要】数字信息化时代，新闻消费圈层化现象日益明显，不同圈层之间的信息壁垒和信息茧房效应对高职学生观念形成和行为方式产生了重要影响，也给思政教育带来了新的挑战。本文剖析了圈层化新闻消费视域下高职学生思政教育所面临的特征与影响，提出更新教育理念、优化教育内容、创新教育方法、加强教师队伍建设以及营造良好教育环境等具有一定可操作性的发展路径。
【关键词】圈层化；新闻消费；高职学生；思政教育
随着数字技术迅猛发展和快速应用，移动终端网络已经渗透到社会生活的方方面面，成为人们社交、办公、信息获取和思想交流的重要平台。与此同时，“数字时代的媒介生态使得‘圈层化’传播格局凸显”，①圈层化新闻消费逐渐兴起，显著改变了人们的信息获取和价值观念的形成方式。对于正处于思想观念和行为方式形成关键时期的高职学生而言，圈层化新闻消费带来的影响尤为突出。因此，深入探究圈层化新闻消费视域下高职学生思政教育的发展路径，具有重要的理论价值与实践指导价值。
一、圈层化新闻消费的主要特征
（一）信息的个性化定制
信息平台借助大数据算法和人工智能技术，深度剖析用户的浏览历史、搜索偏好、社交互动等数据，准确推送满足用户个人喜好与需求的新闻内容。这种个性化定制的信息推送一方面满足了用户对特定领域信息的深入需求，另一方面也容易导致用户陷入信息的“心理舒适区”，忽视了其他领域的重要信息。
（二）社交互动的紧密性
同一圈层的成员一般都有类似的爱好与看法，在这一相对封闭的空间里经常联系、分享观点、交流感受，形成紧密的社交关系，这种紧密的互动进一步强化了圈层内部的共识和归属感，同时也可能导致对外部观点的排斥和忽视。
（三）信息传播的相对封闭性
由于圈层成员的同质性较高，信息在圈层内传播时往往遵循特定的规则和偏好，与外部圈层的信息交流相对较少。这种封闭性可能导致信息的局限性和片面性，使得圈层成员难以接触到多元的观点和全面的信息。
二、圈层化新闻消费对高职学生思政教育的影响
（一）积极方面的影响
1.丰富了思政教育的素材和案例
圈层化新闻消费使得各类新闻资讯能够快速传播，其中包含了大量与思政教育相关的现实素材和生动案例。这些素材和案例涵盖社会道德、法治观念、公民责任等多个方面，丰富了思政教育的专业教学资源。通过对这些素材案例的分析和讨论，使学生能够深层次理解思政理论在现实生活中的应用和意义，增强他们的公民意识和社会责任感。
2. 增加了思政教育新的传播渠道和互动平台
社交媒体和网络平台的兴起为思政教育提供了突破时间和空间限制的传播渠道。通过线上直播、在线讨论、社交媒体群组等形式，让学生在任何时间、任何地点都能参与到思政教育活动中来，并与老师及同学实时沟通互动，分享自己的观点和体会。该互动式学习方式能激发学生的学习兴趣与主动性，增强思政教育成效。
3. 增强了学生的自主学习和信息筛选能力
在圈层化新闻消费的环境中，学生需要面对大量的信息，并从中筛选出有价值的内容。这一过程能够锻炼学生的自主学习能力和信息筛选能力，使他们学会如何在纷繁复杂的信息中辨别真伪。对于不同新闻圈层中接触到的各种观点和信息，需要学生自己去分析和判断哪些是有价值的、哪些是误导性的，以增强他们的信息敏感性与判断力。
（二）消极方面的影响
1. 可能导致学生视野狭窄，观念片面
在圈层化新闻消费的环境中，“高职学生因种种主客观原因，更易沉浸在网络圈层之中。”学生通常只注重符合自身兴趣、观点的资讯，容易陷入信息茧房。这种信息过滤机制使得他们难以接触到不同的观点和全面的信息，导致视野狭窄，对事物的认识和判断缺乏全面性和客观性，可能会对与自己观点不同的信息产生抵触和排斥心理，不愿意接受新的观念和挑战，从而限制了他们的思维发展和观念更新。
2. 可能干扰学生的价值观判断
圈层化新闻消费中，由于信息传播的相对封闭性和缺乏有效监管，一些不良信息如虚假新闻、低俗内容、极端言论等可能会在圈层内传播。这些不良信息有可能会对学生的价值观产生误导，削弱他们对正确价值观的认同和坚守，对思政教育所倡导的正确价值观产生怀疑和动摇，给思政教育成效造成不利影响。
3. 可能削弱主流价值的引领作用
在圈层化的新闻消费中，不同的圈层可能会形成各自独特的价值取向和舆论氛围。当这些小众的价值观念在圈层内得到强化和传播时，可能会与主流价值观产生冲突，从而削弱主流价值在学生中的引领作用。引发“主体失语、调控失灵、认同失范等效度危机”，学生若过多地沉溺于某一圈层文化之中，可能会忽视主流媒体所传递的正能量和积极信息，从而影响其对于社会主义核心价值体系的理解与实践......(本文为文章截选，完整版请搜索公众号：“教育传媒研究杂志社”。）
本文系 2023 年度湖南省教育科学“十四五”规划青年资助专项课题“智媒时代圈层化新闻消费对高职学生思政教育的影响与干预研究”（课题编号：XJK23QZY003）的阶段性成果。
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