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建设“校家社共育”体系 构建“互嵌互惠”工作格局 天津市南开区中心小学

2024/06/01 14:44

天津市南开区中心小学以“为师生的自主发展导航”办学理念作统领,确立“明礼成习,主动发展的阳光少年”为培养目标,积淀了“学思蕴乐,习智共长”的学风。近年来,学校在探索家校社协同育人的实践中清醒地认识到:家庭教育、学校教育和社会教育这三者是支架关系密不可分,他们共同组成一个教育整体。为此,学校于2023年成立了南开区首个“学校家庭社会协同育人指导站”,为校家社共育提供充足的动力源,做了以下探索与实践:

一、确立“互嵌共赢”的共同体理念 ,让“共育”同心同向同步

我校充分发挥先进理念的引领作用,树立“互嵌共赢”的校家社共同体理念,激活校家社各主体之间的作用力。让家长参与学校事务,为学校建设建言献策,最终融合并成长为教育责任共同体,进而实现“1+1+1>3”的效应。

二、建立“互嵌共守”的制度机制,让“共育”生机盎然

(一)家校合作机制。我校已构建起相互支持、相互参与的育人共同体。育人共同体包括关心下一代工作委员会,具体设置五个职能部门:a.安全部(警官)负责宣传监督;b.教育部(街干部)负责互动体验;c.教学部(督学)指导与促进;d.心育部(妇联)负责营造与辅导;e.艺体部(文体专家)负责平台与指导;三级家委会;家庭教育指导中心;心理健康辅导中心。

(二)社会和学校协同机制。我校重视借助青少年校外活动相关的社会组织,搭建学校和社会合作育人平台,如建立馆(博物馆、美术馆、体育馆、科技馆)校合作基地,建设科普实践基地等。

(三)组建“协同育人”顾问组。我校校家社协同育人指导中心专家顾问组成员包含南开区妇联、南开区教育学会等领导同志。未来我们还将邀请学校辖区内的人大代表、政协委员、社会各界爱心人士,加入到“协同育人”顾问组,充分发挥他们的社会职能作用。

三、精推“互嵌共融”的活动项目,让“共育”枝繁叶茂

围绕立德树人的根本任务,我校精心打造了“润育童心十二月”活动项目品牌,月月有主题,周周都精彩。

(一)引进来、走出去,丰富活动资源,拓展学生眼界。引进社会资源,开展丰富体验活动。国家安全日,引进南开消防救援支队进行消防安全体验活动。引进津药达仁堂第四代传人的中医药“非遗”团队,引进京剧名家张克戏曲团队,葫芦雕刻非遗传承人李媛、剪纸艺术非遗传承人郝桂芬、古籍保护中心彭莹,这些传统文化名家引领学生足不出校就能开拓视野,收获满满。   

走出校园,向社会传递温暖。“小小中国心红领巾志愿服务队”的队员们,走上马路,走进地铁、走进残疾人爱众阳光工厂、走进展览馆化身成交通安全宣讲员、植绿护绿小卫士、公交地铁安检员、助残宝贝。每个孩子在志愿活动中增长本领,锻炼能力,同时也将志愿服务的种子根植于心。

(二)“四度”交融,家校共情。增加艺体修养热爱度。辞旧迎新集五福,“暑”我最棒。增加日常生活体验度。腊八节,我们开展腊八蒜、腊八粥制作活动。增加伙伴关系亲密度。母亲节、父亲节我们开展“定格美好时光”“向爱告白”提升亲子亲密度。增加亲子阅读饱和度。我校读书节,亲子共读诵童谣,把孩子和家长请进书店,在书香的氛围中与人教社的编辑一起读好书、享好书;与今晚报共同开展“今晚小作者”活动,22位小作者的文章先后在今晚报刊登。

四、优化“互嵌共享”的教育资源,让“共育”欣欣向荣

学校通过每月必开课的家长学校传递育人理念与方法,架起了家校共育的心桥,让家校关系更趋和谐,教育功能日趋完善。

学校创造条件,开放教育资源和公共设施为社区服务提供场地支持(开放图书馆、操场等);社区为学校提供活动阵地,为学生社会实践活动服务,在落实立德树人的教育使命中,校家社共育提供无限“能源”。

五、创设“互嵌共生”的品质课程,让“共育”硕果累累

(一)建设“链条式”大中小思政课一体化内容体系。目前,我校与天津师范大学、天津商业大学、天津城建大学分别签订了大中小思政一体化共建协议,立足学生成长规律,深入实施推进一体化共建。

(二)构建“横纵贯通”大中小思政一体化运行模式。“大中小思政一体化”建设属于纵向外协同,校内思政课程研发工作室(思政课程)与教务处(课程思政)、学生处(活动思政)就形成了横向内联动。

在协同育人过程中,学校指导家庭,家庭延伸学校教育,社会为学校和家庭教育提供专业指导、资源补充、政策保障等支持。三方构建理念上趋同、行动上一致、内容上聚焦、形式上开放、过程上协同、成果上凸显的育人新生态。打造校家携手的“朋友圈”,形成师生幸福的“成长圈”,为孩子们的全面发展提供坚实的保障。


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