—以中国教育电视台为例
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李文英
【内容摘要】本文从做强教育电视民生公共服务大平台、构建教育电视立体传播大课堂、开创教育媒体传播新赛道等方面，就如何进一步优化教育电视传播矩阵展开探讨。
【关键词】融媒体；教育电视；矩阵
党的十八大以来，以滚球体育官网,滚球体育下载同志为核心的党中央高度重视媒体融合工作，先后作出一系列重要指示。2021 年 9 月发布的《广播电视和网络视听“十四五”发展规划》指出，“扎实推进基本公共服务均等化，主动适应科技创新发展趋势，积极探索新技术条件下广播电视公共服务数字化、高清化、移动化、智能化发展新路径，构建泛在、互动、智能的广播电视协同覆盖体系，不断提升广播电视传播力和公共服务承载力。”2022 年 8 月发布的《“十四五”文化发展规划》强调要“统筹处理好传统媒体和新兴媒体、中央媒体和地方媒体、主流媒体和商业平台、大众化媒体和专业性媒体的关系，要建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系”。
新时代，面对媒体日趋激烈的竞争环境，如何做好媒体深度融合工作、优化适合新技术需要的传播矩阵、服务教育高质量发展，是摆在教育电视媒体面前一个需要迫切解决的课题。作为国家级专业电视媒体，中国教育电视台近年来积极探索体制机制改革，通过建设多元传播渠道、打造多种平台终端、发展多样传播形态，初步构建起特色鲜明、覆盖广泛、立体快捷、优势互补、功能完备的全媒体传播矩阵。
一、以“教育 + 广电”，做强教育电视民生公共服务大平台
广 播 电 视 是 国 家 重 要 的 公 共 服 务 平 台。 截至 2021 年 底， 全 国 广 播 电 视 综 合 人 口 覆 盖 率 达99.66%，基本覆盖我国偏远地区，而在我国广大农村地区，互联网覆盖人口仅达 60%。日前，国家广电部门又在推进广播电视“人人通”“终端通”“移动通”等工作，努力让全国人民无盲点、随时随地享受到便捷、高质量的广播电视服务，同时在应急时期也能确保“人无我有，人断我通”。
教育是国之大计、党之大计。作为教育部所属的唯一的国家级专业电视台，立足教育、服务教育是中国教育电视台的使命和职责。在党和政府的高度重视和相关部委的支持下，中国教育电视台通过广播卫星、有线电视、直播卫星等广电网络将优质课程覆盖全国。目前，中国教育电视台通过广播卫星、有线电视网覆盖 12.1 亿人口，通过直播星覆盖 1.4 亿偏远、民族地区直播星用户。
2020 年新冠肺炎疫情暴发后，中国教育电视台立即按照教育部部署，推出“同上一堂课”名师同步直播课程。节目汇集了国内顶尖教育名师、同步学校教学进度进行课程直播、为全国 1.8 亿中小学生提供“送课到家”的居家教学服务。同时，为确保边远、民族地区的孩子能及时收看到直播课程，国家广电总局还开通了中国教育电视台直播星服务，使得偏远、民族地区的师生能便捷收看到稳定的高清课程直播，为推动教育均衡发展、促进教育公平作出了贡献。
二、以“教育 + 新媒体”，构建教育电视立体传播大课堂
新媒体的快速发展给教育电视媒体传播带来了巨大的推动作用——使得其传播更加立体、服务更加智慧。中国教育电视台积极探索专业媒体的融合发展之路，推进新媒体和传统电视频道的有机结合，逐步构建起了包括 IPTV、移动 App、网络电视台、新媒体 MCN 等在内的立体传播模式。
（一）利用宽带网向家庭用户提供包括数字电视在内的多种交互式视频服务。近年来，国内 IPTV发展迅猛，截至到 2022 年 7 月用户已达 3.68 亿用户，尤其在发达地区，用户数量不断增长。中国教育电视台积极与 IPTV 集成平台开展合作，通过 IPTV 运营商拓展传播渠道，使其成为中国教育电视台有线电视网覆盖的最有利补充。目前在国内已有 IPTV 平台上，均能看见中国教育电视台的直播频道和节目专区。
（二）大力发展移动 App 业务。中国教育电视台主办的官方 App“长安书院”，除了拥有教育新闻、专题节目、电视直播等内容，还是一个具有互动性的国家教育信息交流平台；除此之外，中国教育电视台还与第三方机构合作，先后在学习强国、抖音、快手、微博等平台上开设专区和直播平台。
（三）深耕互联网主阵地。中国教育网络电视台（CENTV）是由原国家新闻出版广电总局（现国家广播电视总局）批准开办，以宽带互联网、移动通信网等新兴信息网络为传播载体的网络电视播出机构，是弘扬先进文化、传递权威声音、传播教育资讯、引导网上舆论、丰富广大群众特别是青少年网络文化生活的重要阵地，是唯一的国家级教育专业网络电视台。目前包括直播、新闻、分台、社区、纪录、我传等版块 , 为用户提供内容聚合、直播、点播、上传、分享、学习、交易等服务......（本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2023年第1期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）
作者系中国教育电视台经营管理办公室副主任
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