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“双减”背景下的学校治理之道 ——读《面向“双减”的教育》

2023/09/27 17:17     来源:中国教育报

读到好书无疑是人生的一大享受,读到“妙处”更为人生的一大快事。读汤勇的新书《面向“双减”的教育》(长江文艺出版社),60篇文章,立意深刻,力透纸背。恰如袁宏道所讲,能“借彼舌根,通人慧性;假彼手腕,开人心胸”。作为有着浓厚教育情怀和良知的教育工作者,汤勇按捺不住自己涌动的思绪,针对“双减”相关话题,写下一篇篇兼收并蓄的评论文章。

本书共7辑,分别从教师、校园、课堂、家校共育、教育热点、学校管理、实践案例等方面探讨“双减”背景下的教育治理问题。“双减”究竟怎样“减”?“双减”需要做减法,还需不需要做“加法”“乘法”“除法”?……一个又一个问题直叩读者心门。

“双减”政策的落地,除了通过减负,为万千少年儿童赢得了快乐成长的时光、全面发展的空间,更重要的是,让学习回归学校主阵地,让教育回到应有的本源和轨道,重塑了健康的教育生态。“双减”旨在“回归课堂”“回归校园”“回归家庭”,毋庸置疑,落实“双减”,减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教育教学质量。

提高学校教育教学质量,基础是教师。“办好教育,第一在教师,第二还在教师”。“双减”下的教师更需要理想主义,更应该成为追“新”者,更需要更新学习观念,更离不开激情和持之以恒的敬业精神。本书开篇第一辑《投入其中,教师的幸福便自在其中》,“投入”一词掷地有声。汤勇呼吁,面向“双减”的教育,教师要认真对待每一件事,竭尽全力做好每一件事,把平常的事做得不平常,普通的事做得不普通。在第四辑《“双减”下的学校特色应该怎样做》中,汤勇认为,“特色”办学要做好教师底色。教师的底色反映在哪里?就是按照“四有”的要求,围绕“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准,为教师生命着色,为教师成长赋能,为学校的发展造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。

提高教育教学质量,根本是学校教育能否让学生学足学好。一是规范办学行为,强化学校教学管理工作。比如,“双减”下,校园应多一些选择,决不能减去师生的幸福感。所以,规范作业布置,严格作业总量,保证作业时间等必须在管理上“画红线”。此外,“教师弹性上下班”“教师快乐之道”的探索和追求应成为“‘双减’要义”。在第二辑《“双减”下,老师更应拥有快乐的心情》一文中,汤勇描绘教师职业的美好:能够单纯地做事,能够创造性地做事,能够做自己喜欢的事,能够做实现自己人生意义和人生价值的事;能够从孩子们天真活泼、阳光灿烂、晶莹剔透的状态中涵养一颗永远的童心;能够从孩子们渴求知识的眼神,从与他们真诚的交往与对话中,获得教育的灵感、教育的诗意、教育的智慧、教育的力量;能够从孩子们的成长与进步,从他们的成熟与个性萌发中,体味到一种其他任何人都无法体味到的幸福与快乐。二是让学生学习更好地回归课堂,在课堂“吃饱”“吃好”,向课堂45分钟要质量。《“双减”需要课堂寻变》《让有效课堂点亮“双减”》《把“双减”之根扎入课堂》等文章契合当下“课堂革命”的要点。在汤勇看来,好的课堂必然需要好的管理。汤勇说:“好的管理,不是压抑人、折腾人、惩罚人,而是激励人、折服人、成就人。我们要加强管理,要通过有效管理让有效课堂由理念变为观念,由观念变为方法,由方法变为文化,由文化变成一种追求、一种信仰、一种价值取向、一种实实在在的效果。”

提高教育教学质量,校长是关键。“一个好校长,就是一所好学校”,“双减”下,需要善思好学、富有眼界、有责任担当、充满激情、勇于变革、人情味特浓的“新时代好校长”。“好校长”的心思和精力应该放在办孩子们喜欢的学校上,放在课堂的关注和研究上,放在家校共育的谋划与构建上,放在教师的关爱和行动上,放在自身领导力的修炼与提升上。汤勇直言,校长的工作方法决定“‘双减’质量”,校长的工作态度决定“‘双减’成效”,校长的执行力决定“‘双减’落实”,校长的创新程度决定“‘双减’未来”。

提高教育教学质量,家校共育是推手。面向“双减”的教育,学校教育不再是单打独斗,家庭教育也不再是可有可无,家校携手,家校共育,将成为教育的新常态;学校教育与家庭教育也不再是貌合神离,学校指导家长科学家教,引导家长回归理性平和心态,家长对学校理解支持,主动配合,充分信任,一定是一道亮丽的教育风景。汤勇建议:留住孩子的好奇心,不妨让孩子输在起跑线,平常心对待,守护好孩子品格和心理健康的底线,和孩子一起成长。总之,“双减”不光是要检验和修炼学校教育的“内功”,还要兼修家庭教育的“外功”。

我们常常思考:最好的教育是什么?这本书给出的答案是面向“双减”的教育。这是一位教育局长、教育行者、教育思考者的“朴素追求”,也是一位幸福教育倡导实践者的“现实理想”。

(作者系甘肃兰州新区教育体育局教研中心教研员)


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