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专家观点1
边老师：我说题目就叫做《叛逆是一个好的开始》，因为大多数人心目中觉得叛逆是不好的，包括去年我去欧洲的心理学会，我在中国也有调查，我让所有的家长，包括上次开会的时候也曾经问专家，包括也有家长在的。青春期你想到的第一个词是什么？中国的家长永远想到的就是叛逆，到欧洲他就会想到改变、探索、同忧、自我同意心（音），这种词。
主持人：这个是中性词，甚至是积极的。
边老师：对，所以这就是一个变化，所以我们很多的家长其实挺害怕孩子叛逆的，但实际上刚刚杨老师说的非常对，其实就是说孩子从一个懵懂的少年，进入到青春期的阶段，其实他非常大的变化就是因为生理的变化引起的，因为我们多方面的变化引起的，他就一定会思考我是谁？对自我的探索就开始了，对自我探索一个很重要的标志，就是说我是成人了，成人的标志就是我会对别人诉苦了，在这里面其实叛逆是一个标志。
观点总结：
叛逆是孩子进入到青春期带来的一个必然现象，孩子从一个懵懂的少年，进入到青春期的阶段，因为生理的变化引起多方面的变化，他会思考我是谁？开始对自我的探索，判断自我是成人了，会对别人诉苦，叛逆是孩子进入青春期的一个标志。
专家观点2
边老师：叛逆是孩子进入到青春期的会带来的一个必然的现象，但是程度肯定是不一样的。程度可以简单的说分为三类，第一类大多数的孩子，大多数孩子有一个叛逆的开始，可以跟爸爸、妈妈、老师说NO，跟这个世界上的一些现象说NO了，就有叛逆了，这就有对抗了；大部分的孩子可能有叛逆，是恰当的叛逆，或者是正常的，大家能接受的，也可能会给爸爸妈妈老师有冲突，但是在这个过程中不断调整自己，到调整到了度过了青春期，我们都是这么过来的，对不对？
但是有一部分真的可能是原来的爸爸妈妈事先会给他做很好的铺垫，因为认识自我嘛！我不一定非要等到青春期来认识自我。
主持人：而且你知道一定会有那一天的，可以早一点准备。
边老师：对啊！家长给他的交流本身也就比较平等、民主，孩子从小也能够比较多的思考，青春期来了，他又会进一步思考，他这个时间会比较短，但是他一定也会去探索，只不过是可能很多家长没有感知到有那么强烈的一种对抗，所以他就还觉得是挺平顺过去了，这种孩子还是少数，就像杨老师说的不是特别多。但是特别要警惕的是那一类，叛逆开始的时候，家长要么用高压的手段，就是觉得。
杨老师：我们家孩子很乖。
边老师：对，用高压的手段，你要叛逆，我就摁住。
主持人：你必须还像原来一样，就得听话。
边老师：对，摁住他，要摁下去，那这个孩子肯定是要反弹的，你越要让我听你的，我越不听你的，所以他就会摁不住，还一类干脆什么都不摁，不给他积极的引导，也不关注他，像这种孩子如果说误入了一个不良群体，交上坏朋友同伴压力是青春期一个非常重要的特点，这样的话，这些孩子就不可收拾了。
还有一种非常非常的表现形式，家长还要摁，摁了之后也没有去去疏解，就潜伏到里头了，可能用神经症，就比如说强迫、焦虑等等各种问题就出现了。
观点总结：
叛逆程度不一样可以简单分为三类：
第一类大多数的孩子，跟爸爸、妈妈、老师说NO，跟这个世界上的一些现象说NO，有了对抗；
第二类 父母采用高压手段制止叛逆，容易适得其反，使得孩子引起强烈的反弹，变得越来越不听话，孩子容易出现焦虑等问题；
第三类 父母不给孩子积极的引导，也不关注他，容易使孩子误入不良群体，交上坏朋友等。
专家观点3
杨老师：我们可以梳理一下人家处的好的家庭和处的不好的家庭是有规律的，我简单的用加减乘除来提一些建议。加就是增加你们家生活的丰富性，边老师说了我们远远守望，不是说孩子到另外一屋去，不是，是让你们两个之间这种对峙，丢大量的内容进来，游戏、手工、玩耍、拍小视频，那都是加，做加法；做减法就是减低你对孩子的关注，给自己一点时间。
主持人：他就是我的一个伴，咱俩要玩的时候就一块玩，不玩的时候各干各的。
杨老师：对得，你也把一些注意力收回来，用在你自己，衬着这个机会该读个书，练个琴，你原来想学的东西没学，不要24小时那么盯着，谁都受不了，孩子也受不了，所以要做加法丰富的生活内容进来，要做减法降低你对孩子的关注。乘法就是孩子但凡有做的好的，就多鼓励，孩子不可能全是毛病啊！他有20分钟的课特别关注，你就夸他那20分钟，猛夸他对的那一条，夸好的就意味着昨天我没怎么夸，昨天有点生气做的不太好，孩子很懂得。
除法就是咱们孩子的毛病是所有这好几亿孩子共同的，你降低你的焦虑。
主持人：别人家孩子也这样。
杨老师：你别说完了完了我们家孩子上不了大学了，所有孩子，这个疫情对所有孩子是公平的，所有的问题都有大字母一除你就没有那么焦虑了。所以我想也许居家还会持续一段时间，我们把加减乘除用好，应该是不同年龄段的孩子都会。
观点总结：
增进亲子关系方法-加减乘除
加法：增加家庭生活的丰富性，增加亲子游戏、手工、玩耍、拍小视频等。
减法：减低父母对孩子的关注度，给自己一点时间，给孩子一些空间。
乘法：对于孩子做得好的事情，多鼓励多称赞。
除法：孩子们都有共同的毛病和问题，降低自己的焦虑。
专家观点4
边老师：其实性教育是一个特别大的概念，但是确确实实是要从小就开始，实际上青春期其实是孩子性教育一个最最重要的时期。
杨老师：或者说也是一个最后的机会。
边老师：或者说也是一个最后的机会，所以在这里面青春期的教育和前面的性教育也很不一样，因为孩子马上就有行动力了，这个时候孩子就必须必须，最好是由爸爸对男孩，妈妈对女孩进行一个教育，如果有些话你说不了的话，那就通过阅读的方法，或者是通过其他人的方法。我觉得还是一定要重视的，我们既不要担心，孩子一谈恋爱，一跟异性结束马上孩子就有性的行为，有什么不好的事发生；同时另一方面我们确实也要把它当做一件非常重要的事情，给孩子做好提前的预防，也包括他自己有没有能力承担所有一切的后果？这些都是我们的爸爸妈妈要提前给我们的孩子做好的。
观点总结：
青春期是孩子性教育最重要的一个时期，也是一个最后的机会，家长们要给孩子做好提前的预防。由爸爸对男孩，妈妈对女孩进行性教育，如果有些说不了的话，可通过阅读等方式进行沟通。
专家观点5
边老师：我想说的依然是我一直说的那句话，读懂孩子，只要我们读懂孩子，只要我们永远对我们的孩子保持着一种好奇心，能从孩子的角度思考我们的孩子所作所为，我想我们一定能找到亲子沟通的钥匙，我们一定会陪伴我们的孩子顺利的渡过青春期，为他未来的人生打好非常好的基础。
杨老师：我想提醒青春期的父母，回归常识，做你能做的，为你做不到的也不要那么焦虑，放过自己，因为孩子是一颗种子，不是一张白纸，他的未来你要有很大责任，但你不负全责，因为上天创造了他，带着生命的密码给他，他长成什么样，咱们说了不算，我们能做的就是创造好的家庭氛围，好的家庭环境，让孩子有一个正常的、平和的家庭成长环境，并且你也尽可能的给他做一些好的示范就够了，不要太多的关注他，他会自己好好长好的。
观点总结：
对于孩子处在青春期的父母来说，要回归常识，做能做的，做不到的也不要焦虑，孩子是一颗种子，不是一张白纸，他的未来你要有很大责任，但不负全责，上天创造了他，带着生命的密码给他，他长成什么样，父母说了不算，父母们能做的就是创造好的家庭氛围，好的家庭环境，永远对孩子保持着一种好奇心，从孩子的角度思考他的所作所为，就一定能找到亲子沟通的钥匙，一定会陪伴孩子顺利的渡过青春期，为他未来的人生打好基础。
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